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《為什麼是他?》
日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會,講員分享了一個真實的故事,講述到在某醫學院的入學口試中,有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。

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《為什麼是他?》
 

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日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會,講員分享了一個真實的故事,講述到在某醫學院的入學口試中,有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。

 


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《為什麼是他?》

日前在輔仁大學醫學院參加了一個醫學教育研習會,講員分享了一個真實的故事,講述到在某醫學院的入學口試中,有一名考生興奮地表示希望自己未來能成為一位外科醫師。

評審委員問其原因,他回答:「記得以前在生物課時,我最有興趣的就是解剖青蛙的那堂課。」
評審委員接著問:「可否請你說一說那堂課給你的收穫?」

那位考生興奮地說:「我對這個主題很有興趣,所以我很快就把青蛙給解剖完了,剩餘的時間,我看到其他組的組員有許多人怕血,不敢動手,我就過去幫助他們,而這也讓我自己多學了很多東西。」

評審委員翻了翻他的生物成績明細,接著質疑他:「你說的是實話嗎?我們看過你的生物成績,你那堂解剖青蛙的課幾乎是全班最低分的!你怎麼解釋?」

那位考生豁達地說:「因為我幫助別組越幫到後來經驗就越來越多,也就越做越好,但解剖我那組的青蛙時還是第一次動手,比較沒有經驗,所以反而被我幫助到的那些組分數都很高!我們自己那組的分數反而變成最低的。」

考試的結果公佈,他被錄取了!幾年以後,他果然成為了一位優秀的外科醫師,也證明瞭當年評審委員們的抉擇沒有錯。

事後,入學評審委員回顧這個案例,他們覺得這個人在學的分數也許不高,但卻有一顆樂於助人的心,更重要的是,當他看到那些受過自己幫助的人最後分數比自己高時,他並沒有心懷不平,反而是祝福以對,這樣的胸襟相當難得,是以他在入學時擊敗了許多「好學生」。

當一個人成功或看似平步青雲時,許多人會問:
「為什麼是他?」
「為什麼是他得到上級的賞識?」
「為什麼他這麼幸運?」……

時常忿忿於那些看似比自己差的人,最後卻比自己成功,
進而不平地問:「我明明條件就比較好,但為什麼成功的是他?」

這是許多人的自我盲點。
就像那位最後被錄取的考生,他解剖青蛙的成績幾乎是全班最低的,但他卻被錄取了,他的同學裡一定也有許多人看著表淺的分數在不平地問道:「為什麼竟會是他?」「我的分數明明比他高,為什麼不是我?」然而,那位考生確有許多分數以外的價值與人格特質,其實是成為一個大器的成功者所具備的條件。

許多時候,一個人的成功或是平步青雲,往往都不是因為一些肉眼可見的膚淺因素。
他們的生命之所以充滿祝福,其內在往往都有某些配蒙賜福的人格特質。

發自內心真心祝福我們身邊的每一個人!

 

 
   

 

 


 

 

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