敢問今天80後的父母，誰小時候沒挨過父母的“竹筍炒肉”？
“三天不打，上房揭瓦，”說的就是你沒錯吧~
但當我們自己有了寶寶之後，曾經信奉的“棍棒教育”，今天已經不時興了，隨便搜一搜，每一篇育兒知識，都告訴你，不要打孩子，不要打孩子……
信奉“沒有不好的孩子，只有不合格的家長”理念的人應該不在少數，持這種觀念的人肯定會反對打孩子，甚至認為打孩子是愚蠢的，是父母自己無能，是不會用科學的方法教育孩子的一種表現。新時代的婦女了，哪個不想活的優雅一點，輕聲細語、溫柔智慧地對付熊孩子，又聰明又有效，可是生活中偏偏有的時刻：
“孩子經常無理取鬧，到超市就要買這買那，不給買就坐在地上哭鬧。我尷尬死了……”
“到別人家去就亂翻亂動，還會到人家沙發上亂蹦，無論你怎麼說，孩子都不聽話。這不是成人家口中的熊孩子了嗎？”
“上次我女兒竟然拿了幼兒園同班小朋友的橡皮泥回家……真的氣死我了。”
工作繁忙，家事繁重，沒有時間、也沒有耐心跟孩子好好講道理的時刻，真的想抬手打兩下——可是人人都告訴我孩子不能打，天哪，打了孩子，一是心疼孩子，二是後悔，生怕打孩子會在孩子的心裡留下不良的陰影，到底該不該打孩子？打了孩子後應該怎麼辦呢？
1、打之前，想一想，是否到了非打不可的地步？不打能行嗎？
不管怎麼說，不打孩子應該是一個理想的狀態，所以首先要做的，判斷情勢，看有沒有必要打。
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當熊孩子犯錯誤時，先不要急，不要衝動，這時候，你可以向Ta說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對他剛才行為的不滿。比如，明確表示“我現在心情不好！”“你這樣做我很不滿意！”看看能不能促進搗蛋鬼反思。如果條件允許的話，讓孩子自己承受行為的過失或者錯誤造成的後果。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了，同時，孩子還需要自己來清理桌子上的牛奶。
這樣讓孩子明白了自己的錯誤可能導致什麼結果，也不失為一種好的懲罰措施。
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但是有的時候，在超市，在別人家裡做客，眾目睽睽之下，沒有時間給你輕聲細語地教訓孩子，如果不打，已經影響到了他人或者擾亂了公共場所的秩序——或者說，真的氣的腦門子都疼了——到了非打不可的地步，那就打吧。
但是就算打，也必須冷靜的打，不可以表現出暴怒，不可以太情緒化。一定要理性的打，冷靜的打，跟孩子一邊講道理一邊打，千萬不能像潑婦一樣胡亂打一氣。因為在情緒激動的時候打孩子，不僅不能指出孩子的錯誤，還會讓他們感到難堪，從而心靈造成傷害。這時候的孩子，因為著眼點在父母激烈的情緒上，往往不會認為自己有錯了，隻會覺得自己是個壞孩子。
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2、這幾種情況可以打
我知道你們又要問了，到底什麼情況是非打不可？什麼情況下，無論如何都不能打？
有的時候，一些原則上的問題，必須採用“打”的方式才能讓孩子知道事情的嚴重性。
1.如果孩子喜歡觸摸一些危險物，喜歡到一些不安全的場所，但由於孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴重性，或者理解了但管不住自己，家里人又沒有足夠時間看住孩子時。比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開水瓶、玩火等，如果不及時而有效地加以製止，將會發生不堪設想的後果。
2.當孩子某些作為、習慣、心理傾向，長大後有可能發展為違犯法律或不道德的行為時。比如：從家裡偷過錢去買自己喜歡的東西；還有很多小男孩喜歡打人欺負比他弱的孩子，並以此為樂。
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3.過於自私、自我中心傾向嚴重，心中絲毫沒有他人的位置。
4.父母或老師已多次提醒他有規則存在，但他仍然故意犯規時，或者犯規後還絲毫不認錯，下次還想再犯時，可以打孩子。簡單地說，屢教不改時，可以打他。
3、打的時候，一定得注意這幾點：
就像前面所說的，可以打了，必須打了，能打了，孩子也不是隨隨便便就可以打的，打的時候，還得保持優雅客觀理性，首先保證以下幾點：
1.及時懲罰，不能倒算帳。
2.講明道理，告訴孩子下次應該怎麼做。
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3.不要在外人面前打孩子。
4.不能經常打孩子。俗語道：“常罵不驚，常打不怕。”孩子要是經常挨打，由於“久經沙場，千錘百煉”，就會變得“軟硬不吃，刀槍不入”。記住，體罰絕對不是教育的主要手段。
5、安全問題，處罰物品的材質避免過於堅硬；
6、控製自己的情緒反應；
7、處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心；
8、注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說；
9、處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協；
10、處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛。
4、還有的時候，無論如何都不能打
不光打孩子有這麼多條條框框的，有些情況下，無論你再怎麼生氣，都最好別打孩子。
如果孩子犯錯誤，是因為父母事先沒有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒有把話講清，或者.孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯，那就不是孩子的錯了，不要把你的錯誤轉嫁到可憐的娃身上。
還有一種情況就是，孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有神經障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過情感傷害的孩子。
另外，打孩子還有年齡限制。
不到3歲的孩子不要打。
根據心理學家埃里克森提出的人格發展階段理論，3歲的孩子處於遊戲期階段，孩子的自主感十分強烈，同時孩子的良心、道德感也有了發展，自我統一性開始出現，而3歲前的孩子，這一切都沒有出現，或者只是剛剛發展。
6歲以後要盡量少打，12歲以後的孩子不能打。
一般而言，孩子6歲以後就應盡量減少體罰，而到了12歲就應完全停止了。6歲以後，多數孩子已經進入學校了，獨立自主意識有了較好的發展，自尊心越來越強，開始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。
進入青春期後，兒童在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統一的自我。他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏，產生強烈的抵觸心理，從而加重他們的叛逆。
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