8歲的朋朋從小到大就一直被爸媽捧在手心裡。特別是朋朋媽，從來不吝于表揚孩子。因為她認為，多表揚少批評，才能讓孩子更好地成長。所以朋朋媽也不加分辨，孩子做什麼事，就是一通表揚，最常說的一句表揚是“朋朋真聰明!”

在他人面前，不管朋朋懂禮貌還是大吵大鬧，朋朋媽也是淡淡一笑地說：“我家朋朋就是聰明，不扭扭捏捏，將來肯定不吃虧。”

就這樣，朋朋活在媽媽的表揚裡，倒也沒有什麼問題，直到朋朋進入小學。

朋朋第一次考試考了90分，朋朋媽像往常一樣表揚他：“朋朋真聰明，再大的難題都不怕!”有了媽媽的稱讚，朋朋也變得得意忘形，學習粗心大意了，能算對的題目，常常一心急就寫錯了答案。

到了第二次考試，朋朋只考了70分，朋朋媽也是表揚他：“沒關係，你很聰明，小小的失誤不算什麼。”

可是，到了第三次考試，朋朋的情況卻更加糟糕，只考了50分。當朋朋媽像往常一樣通過表揚去安撫他的情緒時，朋朋反而暴跳如雷，痛哭著說：“媽媽，我一點都不聰明!你不要再騙我了!”

難道表揚也有錯嗎?為什麼朋朋媽這句表揚會讓孩子失去自信呢?心理專家德韋克就曾認真地剖析過不當表揚對孩子的負面影響：如果家長常常表揚孩子聰明，會讓孩子不自覺看輕努力的重要性，會這樣推理：“我很聰明，所以我不用那麼用功。他們甚至認為努力很愚蠢，等於向大家承認自己不夠聰明。

其實表揚孩子並沒有錯，但爸媽應當減少“錯誤的表揚”，比如不斷表揚孩子聰明，就是一次典型的錯誤示範。那麼，什麼才是正確的表揚方式，需要爸媽謹記並運用的?

第一，切勿隨意表揚

有些家長理解錯了表揚的教育意義，不管什麼事情都隨口表揚，反而容易將對孩子的表揚流於形式，讓孩子產生混亂的是非觀念，這樣的表揚還不如不表揚。就像朋朋媽犯的錯誤那樣，孩子做錯了事也不去糾正孩子，而是表揚孩子，會讓孩子更加變本加厲，認為自己做的任何事都是對的。

第二，表揚要就事論事

不要籠統地稱讚孩子聰明，很棒……這種泛泛的表揚雖然能暫時提高孩子的自信心，但是他並不明白自己好在哪裡。長久以往，孩子就容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。就像上述案例，一味表揚孩子，讓孩子活在順風順水的生活裡也許是父母的期望，但是孩子有屬於自己的人生，也會遭遇屬於自己的失敗，這個時候家長口中的“聰明”就不再是孩子的標簽，而是孩子的噩夢。

爸媽應當具體地表揚孩子的好行為，比如“你自己把房間收拾得這麼整齊，真讓人省心!”“你的字寫得很工整，比以前進步多了!”這樣會讓孩子明白，哪些行為是正確的，值得一直做下去。

第三，表揚不要添加主觀判斷

孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，增強自信心。所以爸爸媽媽切莫將孩子的行為和家長自己的心情掛鉤，會讓孩子認為自己做的一切不過是在討好家長歡心，容易打壓他們的積極性。比如同樣稱讚孩子畫的小鳥，表揚他“你畫的小鳥好像要從紙上飛出來了，真生動!”就比“我喜歡你畫的鳥，讓我看了很高興”有更好的效果。

第四，表揚的同時家長可以善意地提出更好的建議，幫助孩子獲得更大的進步。

比如孩子故意把字寫得歪歪扭扭，認為這才是有個性。這個時候，爸爸媽媽可以說：“嗯不錯，你寫的字挺有個性的，爸媽都看懂了。可是老師看不懂怎麼辦?我們要不要也學學楷書，練習多一種字體?”這樣孩子會更願意接納你的建議。

第五，有時候，鼓勵比表揚更能打動人心。

鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。如果家長告訴孩子，你的成功是通過努力用功得來的，那麼孩子會更加地珍惜自己的“勞動成果”。為了繼續取得好成績，他們會激發更多的積極性去奮鬥，享受努力的過程。這也是為什麼，鼓勵孩子的行為，比表揚孩子的天賦，有更加驚人的正面效果。當你愁著不知怎麼表揚孩子時，不如用鼓勵去為孩子打氣。

爸爸媽媽都要記住，瞭解孩子的興趣點和現有能力，以及同齡孩子的平均水平，然後在一個相當的水準上評價孩子，才是最重要的。記住，要讓你的表揚和孩子的能力一起長大，原地踏步的表揚無異於一種變相的批評。如果不想讓孩子失去自尊心、自信心，這種錯誤的表揚還是少說為妙。