每個家長都希望自己的孩子發育得聰明又健康，

但有的孩子卻不見得完全照著家長的道路走，甚至為孩子遲鈍的學習而煩惱。

早在200年前，德國有一位偉大的父親，

他憑藉自己創造的教育方法，把痴呆的兒子培養成遠近聞名的天才。

他叫老卡爾·威特，生活似乎很不如意。

第一個孩子生下來沒多久就夭折了。

第二個孩子是在他52歲高齡的時候到來的。

他高興地給兒子取名為卡爾·威特。

不過，經歷過巨大的欣喜後，

他發現這個孩子先天不足——生下來四肢抽搐、呼吸急促。

在嬰兒時期，這個孩子的表現可以說相當痴傻。

周圍的鄰居背後議論紛紛：“老卡爾·威特家生了一個白痴。”

不過，老卡爾·威特不服從命運的安排，

決定要盡到做為父親的一切責任，讓孩子享受到最好的教育，

於是他制定了周密而嚴格的教育方案。

隨著他盡心盡力的教育，奇蹟真的發生了。

8歲的時候，小卡爾·威特已經精通德語、法語等6國語言；

通曉化學、動物學、植物學和物理學，特別擅長數學；

9歲的小卡爾超越常人考入了大學；

13歲著寫出版了《三角術》；

14歲獲得了博士學位；

16被任命為柏林大學的法學教授。

很多幼兒天才，表現出來的是後勁不足，

但小卡爾的一生，都是在著名大學裡教學，並且成為了研究旦丁的權威。

那麼，老卡爾的教育方法到底是什麼呢？

後來，他用了一本書來撰寫自己的這段經歷。

我們總結了老卡爾為兒子設計的6個遊戲，供家長們藉鑑。

1、進行記憶比賽

一起出去玩時，父母和孩子約定好：仔細觀察商店裡面擺放的商品。

回到家後，父親和兒子比賽，看誰記住的商品多。

這個遊戲，激發了孩子愛玩愛比賽的天性，也讓孩子鍛煉了觀察力和記憶力。

2、扮演故事裡的角色

給孩子講一個完完整整的故事，

讓他對故事裡的每個角色都熟悉，之後一起開始做遊戲。

父母和孩子分別扮演成故事裡的角色，互相對話，推動故事發展。

這個遊戲可以鍛煉孩子的理解能力，邏輯能力，以及敢於表達的勇氣。

3、把布娃娃當做外國小朋友

語言是在鍛煉運用中學習的，

老卡爾準備了13個布偶娃娃，每個娃娃代表一個國家。

孩子跟每個娃娃對話，都運用不同國家的外語，

這樣不知不覺中，孩子就學好了外語。

4、玩骰子

大人和孩子一起擲2個或者多個骰子玩，把點數加起來比大小。

通過這個遊戲，讓孩子練習加法，提高孩子的算術能力和對數學的興趣。

5、做買賣遊戲

找一些家裡的東西當做商品，讓孩子當做銷售員，

家長扮做顧客，通過真正金錢的模擬購買，讓孩子學會算帳，加強對錢幣的認識。

6、猜物品

就像猜謎語一樣，由父母或者孩子描述生活中的一件常見的物品，

然後對方根據描述，去猜到底描述的是什麼。

通過反覆描述和猜謎底，可以鍛煉孩子的理解能力和語言能力。

卡爾·威特的早期教育理論，當然遠不止這些。

但他的教育思想給我們足夠多的啟示。

跟孩子建立良好的溝通關係

孩子犯錯很正常，不要試圖用暴力來解決。

良好的溝通，能直抵孩子內心，明白問題發生的根源。

父母雙方需要盡可能地參與到孩子的培養中，避免失衡。

不要轉嫁家長的壓力

孩子最怕的是什麼？是家長把自己的夢想轉嫁到孩子身上。

愛不是控制，也不是權力。

充分注重孩子這樣一個個體，讓他根據自己的興趣茁壯成長。

可以引導和創造條件，但不能逼迫。

要給孩子樹立學習的榜樣

家長就是孩子成長的一面鏡子。

你是什​​麼樣的人，你的孩子就是什麼樣的。

培養孩子比種植一棵大樹難多了。

你需要花費心思，先讓自己成長，給樹立學習的榜樣。

你才有資格要求孩子積極向上。

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