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90%家長做錯了!專家提醒:玩具太多會損害寶寶認知能力!
 

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專家提醒:玩具太多會損害寶寶認知能力!90家長做錯了!

 


90%家長做錯了!專家提醒:玩具太多會損害寶寶認知能力! 觀看數:678 人

 

關於玩具,我們應該有一個共識:玩是孩子最主要的任務。讓孩子玩好,就是在幫助他成為一個聰明快樂的寶寶,所以玩具幾乎要一直陪伴孩子到很大很大,買玩具就是我們家長一個重要的任務。

玩具太多,不利於孩子成長

美國兒童教育學者發表的一份研究報告證實,玩具過多,容易影響孩子的智力發育。學者克萊爾勒納也曾提到,給孩子過多而不適當的玩具反而會損害他們的認知能力,因為他們在如此多的玩具面前會顯得​​ 無所適從,無法集中精力玩一件玩具並從中學到知識。

1.專注力差

經常有家長問“我家孩子注意力不行,經常書看不到2分鍾就開始擺積木,可積木也玩不了幾分鍾又開始玩電動車,電動車玩幾下又去玩其他玩具了。

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平均花在一個玩具的時間不超過3分鍾”

這大都是玩具太多惹的禍!很多媽媽喜歡給孩子買玩具,只要看到喜歡的玩具,或者聽別人說好玩的玩具,就給孩子買回來,加上媽媽沒有給孩子建立玩玩具的規矩,比如一次隻拿出一件玩具,玩好了再放回去。所以,客廳裡到處都堆著玩具,而當孩子在同一時間面對這麼多玩具的時候,注意力自然很難集中。

玩具太多,不僅影響孩子的專注力,還會進一步阻礙孩子深入探索。說得嚴重點,會阻礙孩子變聰明。因為小孩子的選擇能力和控製能力不夠成熟,玩具一旦過多,就會像​​ 猴子摘玉米一樣,這個玩具摸一下,那個玩具玩一下,很難靜下心來研究一個玩具了。

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反而,玩具少,孩子才會動腦筋,想盡辦法要玩出更多的花樣來,小腦袋瓜也會越玩越聰明。除此之外,也會讓孩子對手上的玩具就有更強的控製感,而伴隨控製感的加強而來的,就是自信和幸福感。

2.阻礙孩子想像力和創造力的發展

德國人做過一個實驗,把一間幼兒園教室裡所有的玩具都拿走,隻剩下桌子椅子和毯子,在之後的3個月裡,盡管一開始孩子們覺得很無聊,但很快,他們就開始利用身邊的東西自己玩了起來,還自己“發明”了用毯子和桌子搭帳篷的遊戲。

如果孩子對一件新玩具的厭舊速度,都比不上你買玩具的速度,讓孩子如何有時間仔細研究手頭這個玩具的新玩法?

反過來,一旦沒什麼好玩的了,孩子們會利用周圍環境中的東西來創造遊戲,並在遊戲中發揮想像力,這正是激發孩子大腦小宇宙的時刻!

3.專注力差不利於孩子社交能力的發展

這一點很好理解,當玩具佔據了一個孩子大部分的時間,他可能會比較少地關注現實生活中的人。

玩具不多的孩子,為了玩其他小朋友的玩具,可能會主動和其他人交流、互動,表達自己想要一起加入的意願,無形中也發展了社交能力和語言能力,還交到了朋友。

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4.玩具少,更懂得珍惜

物以稀為貴,孩子其實比我們更懂這個道理。

玩具一多,他們通常就不太會珍惜了。如果手頭永遠有新玩具代替舊玩具,孩子就不會懂得玩具的價值。

玩具到底怎麼選,幾樣才合適?

給孩子的玩具少些,好處竟然這麼多,那究竟多少玩具才合適?

美國弗吉尼亞大學有學者給出了一個數量——5個。玩具少於5個,孩子們可能會自卑;如果超過5個,不僅玩具玩得不充分,還會限制孩子的創造力。

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另外,還要告訴媽媽們一個選玩具的秘密:玩具不是越高級越好

心理學家明確指出:玩具過於活躍,孩子們就傾向於越不活躍;開發玩具投入的聰明才智越多,留給孩子們的想像與創造空間就越少。

比如自己會跑會叫的電動玩具,雖然看起來很高級,但操作卻完全是傻瓜式,不需要孩子動手動腦就能玩了,比如場景式的樂高,開發者已經將場景設計出來了,孩子不需要動用太多腦筋,就能照著圖紙把固定模型拚出來,可能會讓孩子陷入單一的思維模式之中,也因此,和場景式樂高相比較,基礎樂高對孩子想像力和創造力的培養更有幫助。

相比起昂貴的玩具,那些簡單的、適量的、開放的、孩子有自主權的、低科技含量的玩具,更能幫助孩子成長。而這些玩具,因為開發者投入的精力少,價格反而更低。比如橡皮泥、雪花片積木、實木積木、拚圖等;比如文前視頻中,韓燕老師談到的蓬蓬球和手偶。

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當然,還有幾樣最容易被父母們忽視的極佳玩具,羅列如下:

❶ 家裡的日用品,盆子、罐子、塑料瓶子、紙盒子、廢舊報紙雜誌等等,拿來裝東西、倒東西,拿來用顏料塗塗畫畫、拆拆剪剪,都是極好的玩具,就看你怎麼帶孩子發動創意了。

❷大自然的所有材料,沙子呀,泥巴呀,水呀,小石頭呀,樹葉樹枝什麼的呀,等等,甚至地上的一個小洞,一段斷掉的矮籬笆,一個小水坑,等等。不用你開口去引導,孩子自己就能找到N種不同的創意玩法。

❸父母自己的身體。比如拍巴掌,比如親親抱抱,比如舉高高,坐飛機,滑滑梯等,還比如孩子爸爸跟小男孩玩個打架遊戲。這些絕對都是孩子們的最愛。請永遠記住,對孩子們來說,與你的親密接觸,遠勝過那些奢侈的玩具。

在為孩子提供玩具時,如果玩具太多又捨不得清理,可以利用整理箱將玩具按週搭配5樣整理,每週換一箱。這樣既能保證孩子接觸到的玩具數量合理,換箱子時還會保持神秘感和新鮮感。

還可以與就近的小朋友進行“玩具漂流”遊戲,每家裝一個小箱子的玩具,每週或更長時間交換一次。知道過段時間玩具即將“漂走”,孩子也會有依戀感的。

有序人生,從整理玩具開始

“收拾玩具”這四個字對於小孩子來說太抽象了,這樣的要求對他們來說是模糊的。因為要求模糊,那自然他們就忽略我們了。如果你家的玩具恰好又特別多時,那對於孩子來說就更難了。

還有很多時候,我們抱怨孩子把玩具弄得亂七八糟,但我們自己也並沒有做的有多好。我們在收拾時也隻不過把看得見的“亂糟糟”變成了看不見的“亂糟糟”而已,胡亂塞在了各種盒子了。這就會讓孩子感到非常的疑惑,為什麼昨天卡車是放在紫色盒子裡,今天卡車又放進了藍色桶裡呢?

1.要求孩子收拾時,盡量給予更加明確的指令, “把這輛卡車放進這個籃子了,把娃娃拿過來”,等孩子做完了一步後,我們再提示下一個指令,一次一個指令,讓孩子學會如何重建有序。

2.為了讓孩子(也是讓我們)學會整理,我們需要自己建立一個秩序,把孩子有的玩具歸個類,比如:積木類、汽車模型類、角色扮演類、娃娃類。準備一些歸納箱,在每個歸納箱外面貼上標簽,這樣每一類玩具都有了自己固定的家。孩子在整理時就會很清楚地知道,什麼玩具放哪裏。

3。當孩子願意整理玩具了,不管按我們的標準做的是否好,我們都要及時肯定。這裡又要重申我之前說過的誇獎原則了,不要泛泛而談說, “寶寶好棒”,而是要具體明確,側重孩子的努力, “寶寶把積木全部放進了這個大籃子,寶寶可以幫助媽媽整理玩具了,真是長大了。”

 


 
 
   

 

 


 

 

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