爲了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的兒童,心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22個特徵。
記住這些特徵,也許對於希望自己的孩子能成爲具有創造力的人才是有益的。
1.在傾聽、觀察或做事時,精神高度集中,以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。
如「哦,我沒聽見你叫我吃飯。
」
2.異常的活躍、難以安靜。
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例如他會說:「我正在思考問題,我不能坐下。
」
3.說話時喜歡用比喻,而且比喻又很別致。
如「我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。
」
4.有向權威思想挑戰的傾向。
如「爲什麽書上說的都對呢?」
5.有追根究底的傾向。
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如「媽媽,我查看了所有的參考書,也看了電視的特別節目,而且問過老師,可我還是不知道上帝在哪裏!」
6.觀察事物很仔細。
如「嗨,這只蜈蚣只有41條腿。
」
7.渴望把自己的發現告訴別人。
8.即使在閑暇的時間也不放棄創造性活動。
如他會說「休息時,我做了樣東西。
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」
9.把兩個毫無關係的東西聯係起來。
如「嘿,媽媽,你的新帽子簡直像個飛碟。
」
10.堅持把自己的某種想法付諸實施。
11.對各種事情表現出好奇,並渴望了解它們。
如「我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麽樣子的,所以我就爬上了房頂。
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」
12.自發地運用實驗檢驗自己的想法。
如「我以爲面粉加顔料就能做成橡皮泥,結果都發黴了。
」
13.有做各種試驗的習慣。
如「我往洗鳥池裏放過清潔劑,可是沒有一隻鳥來洗。
今天我想試試泡沫洗衣粉。
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14.忠實於真理並強烈地探求真理。
如「我覺得世界上真的不存在什麽妖精。
」
15.有獨立的行爲。
如「讓我一個人想一會兒可以嗎?」
16.敢於提出新觀點。
如:「我覺得應該允許兒童投票表決。
」
17.不易分散注意力。
如「我還不能出去,我必須等我的試驗做完了才能和你出去。
」
18.善於獲得物體間的新組合。
如「就用線和鉛筆做圓規吧。
」
19.具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。
如「雪融化後,白色到哪兒去了呢?」
20.有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。
如「這只舊皮鞋可以做個花盆。
」自己的想法。
21.能自覺地獨創性地學習。
如「昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。
」
22.樂於思考或提出一些調皮的問題。
如「如果狗是主人而人是寵物,會怎樣呢?」
雖然,家長不能指望以上22個特徵會在同一個孩子身上表現出來,但只要經常細心地注意孩子的表現,就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。